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書籍內容
Detail


書名 閱讀理解5策略
作者 游婷雅
英文書名
ISBN 978-986-6001-67-3
譯者
書系 教育叢書 書號 H5063
出版者 洪葉文化事業有限公司 頁數 192
出版日期 2015-08 定價 250
備註

關於本書

【摘要】

閱讀是人生全程中適應環境與文化最重要的能力,然而閱讀能力並非與生俱來,也不是到某個年齡便會自動發展,需要透過學習產生。本書的設計,是為了那些「不想聽理論」的讀者所撰寫,採用學習單的形式,而讓讀者能夠「透過閱讀,學習閱讀理解」,循序漸進地提升閱讀理解的功力。本書適合小學高年級以上的學生(甚至是成人)使用,更建議教師做為閱讀理解教學的參考。
 
 

【作者簡介】

游婷雅

◎學歷
國立政治大學心理學系博士班肄業,
國立中正大學心理學研究所碩士畢業。

◎經歷
私立亞洲大學心理學系兼任講師。
2012年至今擔任教育部「閱讀師資培訓計畫」指導老師。
台北市2011-2013年深耕閱讀輔導訪視委員。
2013年台北市課後輔導員訓練班講師。
曾任國立中央大學學習與教學研究所助理(PIRLS 2006、2011促進國際閱讀素養研究)、新北市國小教師閱讀初階研習「閱讀與腦部發展」課程講師。曾任永和社區大學「兒童發展心理學」講師、大溪課後輔導員訓練班講師。

◎研究興趣
閱讀心理學、發展心理學

◎譯作
《樂在學習的腦》(遠流)
《發展心理學》(洪葉)
《心智、大腦與學習》(洪葉)
《踏出閱讀的第一步》(信誼)

著作
《問好問題!》(小魯)
《閱讀從0歲開始—父母手冊》(教育部)
臺灣四年級學生閱讀素養(PIRLS 2006報告)
臺灣四年級學生閱讀素養(PIRLS 2011報告)
 
 

【目錄】

PART1 基 本 功 5 策 略
第1課:找出基本的訊息
第2課:找出主旨
第3課:從上下文推詞義
第4課:分辨真實與奇幻
第5課:找出事實與個人見解的差異

PART2 進 階 功 5 策 略
第6課:讀懂譬喻
第7課:找出人物特色
第8課:視覺影像化
第9課:組織瑣碎訊息
第10課:找出與閱讀目的相符的閱讀方法
 
 

【作者序】

寫在前面

這本書的設計,是為了那些「不想聽理論」的讀者所撰寫。換言之,只要是想為自己的閱讀理解能力做點努力,卻又不想花費太多時間閱讀龐雜訊息的人,都可以藉由這本學習單形式的書,循序漸進地提升閱讀理解的功力。只要熟悉基本與進階各5個閱讀理解策略,便可以幫助讀者在閱讀時更有架構、系統地思考。

因此,本書適合小學高年級以上的學生(甚至是成人)使用。更建議教師作為閱讀理解教學的參考。

基本功5策略是最基礎的閱讀方法,從找出最基本的訊息、概括性地瞭解全文旨意,然後懂得從上下文推論新詞的意義,還要能夠在文學中分辨虛實,讀出樂趣;在文章中找出事實與個人看法的差異。有了這5策略,便能在平常的閱讀中達到最基礎的理解。

進階5策略則是更進一步將文章的「語氣」、「描繪」與「結構」分析出來,讓讀者不只讀懂,還能評析。

「透過閱讀,學習閱讀理解」是本書最大的目的。

在開始之前,建議您準備好不同顏色的筆。本書特別設計許多留白的部分,等著讀者一起來填補。

「閱讀」是「思考」的基礎,閱讀理解策略是幫助讀者在閱讀的過程中,用最有效的方法整理訊息,將瑣碎的資訊組織成更有意義的結構,進而幫助我們儲存在大腦中,更增加我們日後提取運用的機率。

拿出你的筆(只有一枝筆也沒關係)!讓我們開始透過閱讀,學習閱讀理解策略吧!
 
 

    
 

 


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