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書名 |
社會團體工作(二版) |
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作者 |
曾華源／主編 曾華源、胡慧嫈、何慧卿、南玉芬、王金永、莊靜宜、張誼方、白倩如／合著 |
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英文書名 |
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ISBN |
978-626-92836-1-3 |
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譯者 |
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書系 |
社工叢書 |
書號 |
H6328 |
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出版者 |
洪葉文化事業有限公司 |
頁數 |
400 |
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出版日期 |
2026-01 |
定價 |
500元 |
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備註 |
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關於本書 |
【摘要】
社會工作可透過有目的且有計畫的團體過程，協助個人獲得成長機會與生活所需知能，以達成個人與團體目標，並促進社會適應。因此，團體工作是社會工作直接服務方法之一。社會團體工作的核心信念在於：每個人都需要多樣的團體經驗，並透過共同努力提升社會適應力與資源。
本次改版將部分章節濃縮為十二章，重點調整如下：
＊新增趨勢與文獻：為能瞭解社會團體工作的新發展，第一章特別增添「團體工作新趨勢」，並要求改版章節之作者要加入最新的文獻資料，以豐富專業內容。
＊章節濃縮與精簡：原有的第一章與第二章濃縮為一章。此外，針對非自願性案主的團體工作，將更簡要地說明團體工作程序與技巧運用。
＊案例強化運用：為加強讀者對團體工作技巧的理解與靈活運用，本書特別在第十二章、附錄一與附錄二中，透過案例附加解說技術之運用。
希望本次改版能有效增加教學與學習的效果，使社會工作者能更有效地召開會議、增進團隊工作效能，並能更自信地帶領處遇性團體。
【作者簡介】
曾華源
學歷︰臺灣大學社會學研究所應用組碩士
現職︰彰化師範大學輔導與諮商系兼任教授
經歷︰救國團總團部「張老師」研究訓練組組長、東海大學社會工作系系主任、臺灣社會工作教育學會理事長
胡慧嫈
學歷︰東海大學社會工作博士
經歷︰中國文化大學社會福利系副教授、台灣社會工作教育學會理事
何慧卿
現職︰玄奘大學社會工作學系副教授
學歷︰台灣師範大學公民教育與活動領導學系博士
經歷︰玄奘大學教學發展中心教師教學發展組組長、玄奘大學學生事務處學生輔導中心主任
南玉芬
現職︰國立金門大學社會工作學系副教授兼系主任
學歷︰東海大學社會工作博士
經歷︰社團法人臺中市山海屯國際生命線線協會主任；中國醫藥學院附設醫院社工組副組長；南投縣政府性別平等委員會委員；衛生福利部紫絲帶社區初級預防認證委員
王金永
現職︰國立臺北大學社會工作學系副教授
學歷︰英國約克大學社會政策與社會工作學系博士
經歷︰衛生福利部玉里醫院社會服務員、花蓮縣社會工作師公會理事、慈濟大學社會工作學系助理教授、副教授
莊靜宜
現職︰長榮大學社會工作學系副教授兼任系主任
學歷︰東海大學社會工作博士
經歷︰東海大學社會工作系兼任助理教授、長榮大學社會工作學系及醫學社會暨健康照護學士學位學程執行長
張誼方
現職︰中國文化大學社會福利學系助理教授
學歷︰國立暨南國際大學輔導與諮商博士
經歷︰台北海洋科技大學健康照顧社會工作助理教授、國立空中大學社會科學系兼任助理教授、實踐大學社會工作學系兼任助理教授
白倩如
現職︰國立彰化師範大學輔導與諮商學系副教授
學歷︰國立暨南國際大學社會政策與社會工作博士
經歷︰台北市立中興醫院精神科就業輔導組長
【目錄】
【基礎篇】
第一章 社會團體工作概述／曾華源、胡慧嫈
前言
第一節 社會團體工作的基本概念
第二節 社會團體工作的目標與類型
第三節 社會團體工作基礎價值與倫理
第四節 實施社會團體工作之基礎
第五節 社會團體工作的發展歷史
結語
問題與討論
第二章 團體動力與個人發展／何慧卿
前言
第一節 團體動力的基礎理論
第二節 人的社會行為本質與團體動力
第三節 團體動力的內涵
第四節 團體發展階段的團體動力
結語
問題與討論
第三章 團體工作的規劃與準備／南玉芬
前言
第一節 規劃一個新團體的考量
第二節 團體計畫結構
第三節 團體活動的設計
結語
問題與討論
【方法篇】
第四章 團體工作開始階段／南玉芬
前言
第一節 團體工作開始階段的特性與工作目標
第二節 團體開始的工作／任務
第三節 團體工作初期的領導者
第四節 團體工作開始的困境
結語
問題與討論
第五章 團體工作中期階段（一）：催化團體動力的轉換／何慧卿
前言
第一節 覺察團體動力的轉換與干預
第二節 面對及處理團體的衝突
第三節 營造團體凝聚力
結語
問題與討論
第六章 團體工作中期階段（二）：透過團體協助個人改變／王金永
前言
第一節 團體成員改變的先決要件
第二節 團體作為改變的媒介
第三節 團體工作者的干預方法
第四節 團體成員學習的轉化與運用
結語
問題與討論
第七章 團體工作中期階段（三）：運用團體力量改變環境／莊靜宜
前言
第一節 以社會正義為基礎的環境改變
第二節 運用團體工作促成環境改變動力
第三節 環境改變的行動過程
第四節 團體工作在環境改變中的倫理考量
結語
問題與討論
第八章 團體工作的結束／胡慧嫈
前言
第一節 團體工作結束之意義
第二節 團體工作結束階段的主要工作
第三節 非計畫性的結束團體工作
第四節 結束團體工作注意事項
結語
問題與討論
【技術篇】
第九章 團體工作的技術與技巧／曾華源、張誼方
前言
第一節 團體工作技術與技巧之意義
第二節 團體工作的技巧類型與特性
第三節 任務性團體之結構化討論技術
第四節 運用團體活動之原則與技巧
結語
問題與討論
第十章 團體工作紀錄與評估／何慧卿
前言
第一節 團體工作紀錄的意義與功能
第二節 團體工作紀錄的形式與限制
第三節 團體工作紀錄的撰寫
第四節 對團體工作者的評估
第五節 對團體成員的個人評估
第六節 團體工作成效評估
結語
問題與討論
【實務篇】
第十一章 非自願團體工作的實施 ／白倩如
前言
第一節 非自願團體與成員之特性
第二節 非自願團體的準備工作與原則
第三節 非自願團體的發展階段與工作焦點
第四節 非自願團體工作的催化技術
結語
問題與討論
第十二章 社會團體工作過程與技巧實務／曾華源、張誼方
前言
第一節 團體工作程序性技巧之案例說明
第二節 團體工作聚會互動過程技巧運用案例說明
第三節 任務性團體工作程序性技巧運用之案例
結語
問題與討論
【附錄】
附錄一 社會團體工作方案設計範例：高關懷少年體驗學習方案（任務中心＋個人保護因子）／曾華源、白倩如
附錄二 社會團體工作過程紀錄範例／曾華源
參考書目
【主編序】
團體工作是社會工作領域中一項重要的助人專業方法。工作者的核心任務在於依循團體目標，協助成員之間進行有效的溝通互動、處理衝突，以催化團體動力的發展，並引導成員參與行動，最終達成團體任務。社會工作專業始終致力於在「人與環境的交會點（person-in-environment）」上，改善人類的整體福祉。因此，團體工作者必須精準掌握專業知識、善用技術，才能有效達成服務目標。
社會工作被視為一門跨學科知識的「實踐科學（practice science）」。其專業獨特性並非被動應用知識，而是在「人與環境交互作用」的過程中，主動地篩選、整合與轉化知識。這要求專業工作者不僅要「有想法、有看法」（know），更必須具備「有辦法、有作法」（do）的能力。顯然，社會工作專業行動展現了「知識」、「價值」與「實踐」三者之間的動態融合行為。然而，社會工作領域長期存在「能知未必能行」的困境：經驗豐富的專家常「知其然而不知其所以然」（如久病成醫），而專業教育則常被詬病過於偏重理論，與實務的連結性或差距有待改善。
事實上，學習是一個螺旋循環向上發展的過程。在大學階段，學習團體工作應先具備基本概念，再透過實習的處境學習，達到更深入地理解與運用知識和技術，從而提供服務。進入職場後，則需藉由督導與實務操作，結合特定領域服務對象或團體任務的需求，進一步加深對知識、價值與操作技術的整合與靈活運用，以提供更有效的服務。
基於此一理念，並配合大學學習課程週數的縮短，本書必須更加精簡教學課程與內容。因此，這次改版將部分章節濃縮為十二章，重點調整如下：
＊新增趨勢與文獻：為能瞭解社會團體工作的新發展，第一章特別增添「團體工作新趨勢」，並要求改版章節之作者加入最新的文獻資料，以豐富專業內容。
＊章節濃縮與精簡：原有的第一章與第二章濃縮為一章。此外，針對非自願性案主的團體工作，將更簡要地說明團體工作程序與技巧運用。
＊案例強化運用：為加強讀者對團體工作技巧的理解與靈活運用，本書特別在第十二章、附錄一與附錄二中，透過案例附加解說技術之運用。
社會團體工作的社會是指出團體的社會性。過去社會工作受西方思維影響，強調「人在情境中」。然而，現在社會工作的生態觀點已認知到「人在環境」中；或更準確的講是「環境中的人與團體」。人無法離開社會而生活，人與他人相處，自然就無法避免受社會文化價值與規範所影響；甚至是不自覺的遵從社會文化規範。因此，團體動力必然有其文化性，而且不論處遇性或任務性團體工作，人在與他人互動都會有其文化色彩。尤其是任務性團體的複雜度更高，牽涉到許多利益與資源的議題。在未聚會前的團體外私下互動，深深的帶著各種人際關係網絡和彼此權力的「交手」。團體開會的檯面上交手，常常是私下關係和權力比拼的結果，本書幾乎沒有在團體動力與任務性團體提及此一面向與層次的議題與內涵，這需要有更本土化的研究與經驗，或許下次改版是成熟時機。
本書因為結合多位作者合著，涉及一些名詞，諸如社會團體工作和團體工作，以及團體領導者、團體工作者和工作者等會交互使用。請讀者閱讀時理解指稱是相同概念。
希望本次改版能有效增加教學與學習的效果，使社會工作者能更有效地召開會議、增進團隊工作效能，並能更自信地帶領處遇性團體。本書的盡快完成，歸功於作者群的共同努力。本書如有任何未盡事宜或錯誤之處，懇請各位不吝指正。
曾華源
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